文章包含天下父母读后感（528字）、《爱的教育》读后感（477字）、永远的胜利（553字）、黔之驴读后感（504字）、要使知识活起来读后感（468字）、愧疚的草莓读后感（544字）、杜立德医生读后感（492字）、罪马读后感（460字）等500字左右的初中二年级读后感精选10篇，供您参阅。
天下父母读后感_500字
今年寒假，我与妈妈共读了一本书，书名是《天下父母》。读了之后，我才真正体会到，原来，父母对我的爱才是最纯洁、最美丽的。
这本书里有一个故事令我很感动，也使我很有感触。故事讲的是一个小女孩因为一件小事与妈妈吵架了，一气之下离家出走。又累又饿又气的她在摸遍了全身的口袋却没有发现一枚硬币的时候，决定向一位卖馄饨的老奶奶讨饭。那位老奶奶非常善良，给他端了一碗热气腾腾的馄饨和一碟小菜，她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落到了碗里。“你怎么了？”老奶奶关切地问。“我没事，我只是感激！”她赶忙擦着泪水，对老奶奶说：“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是，可是我的妈妈，我和她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”老奶奶听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就那么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么却不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”这时，女孩愣住了。她匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时女孩的眼泪又掉了下来。有时候，我们对别人给予的小恩小惠感激不尽，却对亲人一辈子的亲情视而不见。
这就是母爱啊！
成语感激不尽：感激的心情没有穷尽。形容非常感激。如：明·冯梦龙《喻世明言》卷八：“驿官传扬都督之命，将十千钱赠为路费，又备下一辆车儿，差人夫送至姚州普淜驿中居住，张氏心中感激不尽。”又如：我们愚弟兄就感激不尽了。——清·吴敬梓《儒林外史》第四十五回
成语小恩小惠：恩、惠：给人的好处。为了笼络人而给人的一点好处。如：清·岭南羽衣女士《东欧女豪杰》第三回：“偶有一个狡猾的民贼出来，略用些小恩小惠来抚弄他，他便欢天喜地感恩戴德。”又如：李子俊平日的小恩小惠，也会使人觉得对他太好了。——丁玲《太阳照在桑干河上》第三十五章
《爱的教育》读后感_500字
在这一个暑假里我读了一本书——《爱的教育》。这本书里有许多小故事，比如：《爱国少年》、《高尚行为》、《开学的第一天》等等小故事。但是，令我最感动的两篇小故事分别是《少年英雄》和《勇敢的罗伯特》。
首先我就先讲《少年英雄》这篇故事。这篇故事讲的是一个想看打仗的小男孩，为了帮军官，爬上树去看有没有敌人。但是，那个小男孩就在说完第九句话时，他就被敌人的子弹打中了左肺。最后，那个小男孩，为了保卫国家而牺牲了。读了这篇故事后，我明白了：这位少年英雄是我们学习的榜样。为了祖国，我们也要有大无畏的牺牲精神。
接下来我再讲《勇敢的罗伯特》这篇故事。这篇故事讲的是一个小学生在马路上摔倒了，刚好有一辆车向那孩子驶来，眼看就要撞着了。罗伯特看见了，就毫不犹豫地跑了过去。那孩子得救了，可自己却被飞驰的马车撞到了，腿都骨折了。读了这篇故事后，我明白了：我们要学习勇敢的罗伯特，多多帮助其他同学。
书中讲的父母之爱、师生之情、朋友之谊，使人读了不禁感受到生活的美好。读《爱的教育》就是在爱的海洋畅游；读《爱的教育》就是在教我们怎么做一个高尚的人、有爱心的人。
成语毫不犹豫：毫：一点儿；犹豫：迟疑，拿不定主意。一点儿也不迟疑。如：毛泽东《井冈山的斗争》：“第二次杜修经、杨开明来，主张红军毫不犹豫地向湘南发展。”又如：我毫不犹豫地跳了进来，就再也不去了。——《会摇尾巴的狼》
永远的胜利_500字
七十年前，中华名族用热泪与热血的奔流，结束了苦难而悲壮的历史，七十年前，十四年的抗战，中华名族用钢铁与火的交迸，铸就了坚强不屈的脊梁，在经历过数次磨砺之后，中国以坚韧不拔的背脊高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们唯有一个坚强的祖国而骄傲。在庄重的《义勇军进行曲》中，阅兵仪式正式拉开帷幕，一个个方阵，整齐有序的从天安门广场走过，为了这次阅兵仪式，军人们不知排练了多久，不知道磨破了多少双军靴，废了无数个日日夜夜，才能呈现出如此严肃、庄严的阅兵仪式。军人们他们的背影是那么伟岸，令人心生敬佩，那些年过花甲的老兵们，看到他们，一股敬佩之情油然而生。如果没有他们在战场上奋力杀敌，就没有我们现在的和平生活！是啊，如果当年的八路军是一群懦弱无能的人，那么我们可能现在还生活在水深火热的浴血战争之中。我觉得现在的中国的军事已经日益强大起来，相信在不久的将来，中国，这必定是一个令人闻风丧胆的名字！过去的抗战史中，有许许多多甚至数不清的草根抗战英雄，他们的精神值得我们学习，而他们的勇气更是可嘉！一九三一年到一九四五年，一场见证了历史的战争，一场充满了腥风血雨的战争，一场牺牲了上千万人的战争。在七十年后的今天，我们似乎还能看见抗日英雄们用鲜血铸成的新中国上空飘扬的闪闪发光的五星红旗是那么鲜艳！那么耀眼！
成语水深火热：水深火热[shuǐ shēn huǒ rè]，意指处在深水热火中。比喻处境非常艰困、痛苦。语本《孟子·梁惠王下》。[源]《孟子·梁惠王下》齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至於此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”[典故]战国时燕国内乱，齐国乘机攻打燕国，燕国边防毫不抵抗，结果大败。这时有人劝齐宣王占领燕国，也有人劝他不要占领。齐宣王觉得吞并燕国是天意，但孟子对他说：“这不是天意，而是民心！如果您吞并燕国，燕国人民喜悦快乐，那麽您就吞并它，就像武王伐纣一样。如果您吞并燕国，燕国人民不喜悦快乐，那麽您就不要吞并它，就像文王时，因为纣还有贤臣，所以文王不伐纣一样。今天以万乘大国去征伐另外一个万乘大国，对方人民所以捧着食物、饮水前来迎接，必定是渴盼来军能解救他们於水深火热中。假如来军不但不能解救他们，反而使他们陷入更大的痛苦中，我看他们逃都来不及了，怎麽还会来欢迎来军去占领他们的国家？”後来“水深火热”这句成语，就是从这里演变出来，比喻处境非常艰困、痛苦。
成语坚韧不拔：韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇如：方毅《读<攻关>》：“需要的是刻苦学习，刻苦钻研，始终不懈，坚韧不拔。”又如：丁玲《杜晚香·根深叶茂》：“是开天辟地、坚苦卓绝、坚韧不拔，从斗争中取得胜利、从斗争中享受乐趣的北大荒人。”
黔之驴读后感_500字
刚发下新语文书，我就迫不及待的翻开它，看看有什么新鲜文章。当我翻到《黔之驴》这一课时，它就如磁铁般似的深深把我吸引住，是我感慨万分。
文章讲的是一头驴子被一个商人远到了贵州的一个深山里。由于贵州没有驴子，而且山里的老虎从来没有见过驴子，被这个庞然大物吓坏了。后来老虎通过一次又一次的观察和试探，最终发现驴子并不是很厉害的动物。可想而知，驴子最终成为老虎的美餐。
当我读到“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之”，我知分认同老虎的做法。遇到自己不认识的事物，要善于利用自己那珍贵的好奇心小心翼翼的探个究竟，这也是一种学习。同时我们要避免一切的伤害，不要伤害到自己，更不能伤害到他人。当读到“他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐，然往来视之，觉无异能者”。我想虎并没有被吓倒它那强烈的好奇心。其实世界上许多貌似强大的事物，实际上往往是最虚弱的，他们终究逃脱不了灭亡的命运。世上真正有实力的人不在乎他人对他的看法，他只在乎自己所做的一切。相反，世上最虚弱的人最在乎他人对他的评价，别人言语上的抨击就足以把他打垮。
面对是勇敢的表现，逃避是懦弱的表现。只要我们勇敢的面对，总会有成功的一天！
成语小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。如：《诗经·大雅·大明》：“维此文王，小心翼翼。”又如：母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。——冯德英《迎春花》第二章
成语庞然大物：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。如：唐·柳宗元《黔之驴》：“虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。”又如：这家伙看上去像个庞然大物，其实一点能耐也没有。
要使知识活起来读后感_500字
最近，读了《要使知识“活起来”》这篇文章，受益匪浅，下面谈一下自己的体会。
在教学和教育工作实践中形成了一种惯例：要求学生掌握知识，就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成作业。这种观点迫使教师片面地评价学生的脑力劳动和他们的能力；谁能够把知识保存在记忆里，一旦教师提出要求，就能把它们“倒出来”，谁就是有知识、有能力的学生。
这在实践中会导致什么结果呢？结果是知识脱离学生的精神生活，脱离他的智力兴趣，掌握知识变成了毫无乐趣可言的事，变成了为知识而知识。
按我们的观点，只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。这样一条规律性才开始起作用，一个人的知识越多，他去获取新的知识就越容易。遗憾的是，在实践中正好相反，学生每过一年，他的学习就变得更为艰难。
从这些事实中有一些感想：应当努力作到使知识既是最终目的，又是获取新知识的手段和工具。要使知识在学生的脑力劳动中，在集体的精神生活中在学生之间的相互关系中活起来，在急速发展的、经常不断的精神财富的交流中活起来。
成语受益匪浅：匪：通“非”。得到的好处很多。如：路遥《平凡的世界》第五卷第25章：“这类‘讲座’还售门票，并兼售演讲本人的著作，使得这类活动让各方面都受益匪浅。”
愧疚的草莓读后感_500字
我最近读了一篇课文，名字叫《愧疚的草莓》。这篇课文主要写父亲与女儿。父亲住在城北，女儿住在城南。父亲身体不好，父亲每天送草莓给女儿，送地身体越来越严重了，父亲的右脚是一拐一拐的，女儿看见了非要看看不可，父亲不想让女儿知道他的病情。可是，女儿已经撸起了他的裤管，打开了那简单地包扎，小腿迎面骨上有一个很大的创面，已经溃烂了。女儿的眼泪帽地就下来了。女儿责怪了父亲一顿，说：“种着玩还行，怎么下这么大力气。”低头没有出声，由着女儿的个性。父亲有糖尿病，当女儿知道其中的厉害，就拉着父亲去了医院，到医院以后，病情十分地厉害。在去世前，父亲还讲女儿小时候的事说：“你有一回看见卖草莓的，哭着要买……那会儿，草莓是很贵的，……我没有给你买……愧疚碍…愧疚……”
从这几句话中，我感受到了这位父亲就算腿受伤了，也不会不送草莓给女儿的，我也有过这样的经历。有一年春天，我在那里玩着，正高兴，可是我看见那里有好吃的，我就回家，问爸爸要，爸爸没吭声，我是又哭又闹，爸爸不声不响的走了。走的时候，推隹着自行车，回家的时候，爸爸的手冻裂了。我却在那里吃东西。我的爸爸和这个父亲有什么区别呢？
我读了这篇课文的启示是，世界上的父母新给你什么都是好的，不惹父母生气，失去了母亲就推动了母爱，也推动了生命。
成语不声不响：指不说话；不出声。如：茅盾《子夜》十一：“偶或有独自低着头不声不响的，那一定是失败者。”又如：这是试探咱，要是咱不声不响，以后开会就不再咱啰。——柳青《狠透铁》三
杜立德医生读后感_500字
前几天，我看完了《杜立德医生的故事》这本书，我觉得杜立德真是一个神奇的医生。
这本书讲的是，在很久很久以前，有一个会与动物交谈的人，他是杜立德医生，他因为饲养动物而破产，但他把的医院改成了动物医院，生意变好了，但这时杜立徳医生收到了在非洲猴子发给他们的信，信上说：非洲的猴子的了一种怪病，已经有很多猴子陆续死亡，因为杜立德医生已经威名远扬，它们邀请杜立德医生到非洲为他们治病。
杜立德医生和他的动物先借了一辆船，买上了一些吃的，他们就上路了，在路上，他们撞上了大礁石，船毁了，但是还是到达了非洲。
但到了非洲，杜立德医生他就被国王关在监狱里，但是鹦鹉还是解救了他们。
杜立德医生遛了出来，找到了猴子居住的地方，杜立德医生他们因为太吵，被发现了，猴子们在最及时的时候做出了猴子桥，让杜立德医生他们通过，杜立德医生他们给猴子们治好了病，猴子们捉来一只双头羚羊，来给杜立德医生他们当礼物。
再回去的路上，他们遇上了巴巴里海盗，一个小男孩的叔叔被巴巴里海盗给抓起来了，但是，杜立德医生他们把巴巴里给变成了农民。
我们要学习杜立德医生的勇敢、大度、爱心，做个正直的人。
罪马读后感_500字
《罪马》主要写了奥赛特竞技马白珊瑚在主人娄阿甲不幸去世后所有的举动，另人感慨万分，催人泪下。
我想白珊瑚之所以这么爱主人娄阿甲，一定是娄阿甲给了白珊瑚所有的爱，才换回白珊瑚对他的忠心，以至于白珊瑚后来逃离马戏团，出没在娄阿甲墓边，勇敢地踩蛇，被当地村民称作“守灵马”、“踩蛇马”。
这让我想到了以前在电视中看到过的一段视频：一位老奶奶养了一只鸭子，对待它就像对待亲生的儿女一样。人心换人心，人心换马心，人心也换鸭心。因此，每当老奶奶出门时，小鸭子就摇摇摆摆的跟上去，即便是坐车，它也会追，追不上了，就会在那里站几个时辰。
“你对动物投放感情，就好比往银行里存钱，到期后会连本带利得到补偿。”这是书中的一句话，也是我最喜欢的一句话。动物也是有感情的，只要对它们好了，和它们相处时间长了，它们就会对你高度信赖，唯命是从、哪怕是献出生命，它们也在所不惜。
读过这本书后，我真真切切的体会到了动物那五彩斑斓的情感世界，并明白它们动物和我们人类是一样的，它们也会哭，也会笑、也会生气、也会撒娇、也懂得知恩图报……
成语在所不惜：在：处于。表示处于某种情况，决不吝惜。如：明·无名氏《娇红传》：“乐极生悲，俗语不诬。妾病不能扶持，生愿不谐，死亦从兄，在所不惜也。”又如：果能撄城固守，区区民房，原在所不惜。——清·金念劬《避兵十日记》
成语摇摇摆摆：①形容主意不定。②行走不稳的样子。③坦然自得的样子。如：元·无名氏《陈州粜米》第四折：“我做个州官不歹，断事处摇摇摆摆。”《京本通俗小说·碾玉观音》：“一个妇女摇摇摆摆从府堂里出来，自言自语，与崔宁打了个胸厮撞。”又如：这位玄奘再拜谢恩，在那大街上，烈烈轰轰，摇摇摆摆。——明·吴承恩《西游记》第十二回
汉字之美读后感_500字
写给每个中国人的书法美学，其实是非常好有趣的视觉的练习，怎能不喜欢上练字呢、李斯、“书法美学”，是身体的运动！
所以现在看到蒋勋写“感知教育”那一章，高峰坠石，讲横、对称、毛笔；讲“竖”，是做人处事的学习。平衡、秦隶、互动！从九宫格开始讲起：书法是呼吸，第一课，是生活现实里的记忆、石鼓、象形，是安定保佑的力量。这本书、“感知教育”、仓颉，全书分四大部分，配的那幅照片，万岁枯藤……走字底、简册”这些专题。文字编织成画面，看了这本书我深深的 被里面的内容所吸引，配的那些美丽的照片，真是讲得太美了、绳结：“汉字演变”、虚实，述说动人的汉字书法故事，也就是“一”，把书法还原到最基本的机构、金文，是性情的表达。还有，是崩浪雷奔、甲篆入隶，如第一部分“汉字演变”就包括“结绳，讲“点”，如此生动如此形象。然后接下去用每一课讲一个笔画，是养生、甲骨，真是我所能想像到最棒的教导孩子进入书法美学的“秘籍”，我们走进了那古老却又现代的汉字时间光廊、“汉字与现代”，就在你我的指间心中。
书里蒋勋说，有趣有趣，东方书写的敬意与喜悦，唤醒每个中国人的书写记忆，担得起如此美誉在别人的介绍下我读了《汉字书法之美》这本书，是还原到初写自己名字时的认真……作者以他独特的美学情怀。最后来一个关于“点”的传说。
穿越地平线读后感_500字
本书采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。书本将他不同时期显示其才华横溢、文情并茂，有学术性、趣味性、可读性的论着、随笔小品、谈艺录精选成集以飨广大读者。
李四光在教学中，常常领着学生到野外去实习。要学生边走边看边想。重要的现象，一定要记在记录本上。李四光说：“野外这个大千世界中，所有的事物都是自然书中的材料，这些材料最真实，配置最适当。可惜我们的生命有限，不能把这本大百科全书一气读完。”
李四光也重视课堂教学。他在地质系开讲“岩石学”、“高等岩石学”、“构造地质学”等课程，课堂上讲得十分生动，内容极其丰富，但他往往带几支粉笔，带一些实物，并不带很多参考书籍。因为他的课堂教学的后盾就是他平常读了“自然书”，读“自然书”就是他的充分备课。他胸中装着大千世界，他的渊博知识早已储存在脑子里，”讲起课来自然胸有成竹了。
李四光主考学生时，也是别具一格的。他往往用若干块石头标本作为试题，要学生写描述答案。
数十年来，李四光带领学生到大千世界中去读“自然书”，把课内与课外结合起来，为祖国造就了很大一批著名的地质学家。
成语才华横溢：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。如：王朔《枉然不供》：“她丈夫任北海是市电讯局才华横溢、很有前程的年轻工程师，相貌英俊，举止潇洒，待客得体。”又如：他从小就流露出才华横溢的天资来。
成语大千世界：佛教用语，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世。如：宋·释道原《景德传灯录》卷九：“长老身材勿量大，笠子太小生。师云：‘虽然如此大千世界总在里许。’”又如：大千世界无奇不有，充满了矛盾。
